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- 发表于：2010/8/9 15:02:28
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很多榆林市民认为，现在榆林并没有出现其他地方那么严重的“入园难、入园贵”问题，那为什么会有越来越多的市民想让孩子从幼儿园开始就在外求学呢？如果说这种现象的一面说明了榆林人对孩子教育重视的话，另一面也表现了家长心中的些许无奈。 在市直事业单位上班的马女士，今年年初就把3岁的女儿送到西安上幼儿园了，只有周末才能和其他家长结伴去看女儿：“孩子那么小，我也舍不得送那么远呀，可考虑到当地的教学条件和质量，最终还是选择把孩子送出去。” “年老”的公办幼儿园 目前，榆林城区仅有两所公办幼儿园，市一幼建于1974年，市二幼也已经“28岁”了。 “整个幼儿园看起来有些破旧，早先建成的窑洞如今还在用，很多游戏器材也是很多年前的。”因为离家近、收费低，常先生把女儿送到市一幼就读中班，“在午休的房间里，上下铺睡满了全班四十多个孩子，成年人在过道里都没法正着身子走路”。 多年来政府对幼儿教育的经费投入只保证在编人员的人头经费，幼儿园的生活和正常办公开支仅靠有限的保教费来维持，而临时工工资的发放、必要设施的添置、校舍的维修等资金的筹措则显得有些困难。 同时，公办幼儿园的教师编制有限定，许多教师年龄老化，占编占位，年轻合格的幼儿教师不能及时得到补充。为了保证幼教质量，幼儿园只好外聘教师。2009年年初，市二幼的外聘人员就占到教职工人数的一半。如此不仅增加了办园的经费困难，不稳定的师资也影响了教学质量的稳定。 民间办园，成本压力下的硬软件薄弱 据今年春季的统计，榆林市城区有民办幼儿园100所，在校幼儿近1．5万人，是公办幼儿园在校幼儿的近14倍。占据绝对数量优势的民办幼儿园，却一直存在硬软件薄弱的问题。 “活动场地宽敞、教学设施规范的民办园不占多数，还有一些家庭作坊式的幼儿园，租两三孔窑洞就开始招生了，学生缺乏场地和娱乐设施，只能在教室里活动，”一位不愿透露姓名的民办幼儿园园长说。 同时，民办幼儿园的老师都是临时聘用，可以随时进行市场选择，流动性很强。如此，幼儿难以适应教学，家长难以和老师沟通，对幼儿的家园共育更是无从谈起了。同时，有些老师并没有幼教专业知识背景，而是把当幼儿教师作为找工作的跳板。很多家长反映老师教孩子的普通话读音带有很浓重的方言口音，回到家得费很大力气为孩子去纠正。 曾有幼教专业人士调研得出结论：合理的薪酬、成长和发展的机会以及融洽的人际关系，这三个条件，一个幼儿园做到其中任何两条，教师的流动性就会大大降低；如果做到三条，教师则一般没有理由离开。 “1000元左右的教师月薪在榆林相对较高的消费水平下并不算高，但是再高了我们也雇不起，”那位不愿透露姓名的园长说，“而对于教师的培训，我们也怕培养成才后留不住，资金和时间都是损失。” 业内人士指出，榆林市大多民办幼儿园都是租房办学，“蛋糕就那么大，租赁费占据了办园成本的一半以上，其余教师工资、教学条件改善等所占的比例自然就少了。”投入不足而造成的设施落后、师资薄弱成了制约民办幼儿园发展的薄弱环节。 幼儿园“小学化”，无异于揠苗助长 在榆林市“两会”上，政协联谊会科教、文卫组成员在小组讨论时热议幼儿园“小学化”问题。据调查，很多幼儿园都开设了语文、数学、外语等课程，部分幼儿园还每学期都要对孩子予以测评。为了达标，许多老师不得不占用游戏的时间来教孩子。 很多受访家长告诉记者，自己上小班或者中班的孩子每晚都要写字，做算术，“就像一部新车在磨合期可能只允许装两吨的货物，可一开始就装四五吨的话，对以后的使用明显是不利的。幼儿园的教育任务就是让孩子在快乐的玩耍中学习情感体会，建立基本道德意识，开发智力，但是如果让小孩过早地学写字、算算术，无异于是揠苗助长。” 这是幼儿教学理念的问题，很多幼儿园认为只要孩子会写的字多，会背的唐诗多，自己的教学质量就好。同时，一些家长抱着望子成龙的心情希望看到孩子每天都有显著地进步，而幼儿园的这种做法就迎合了家长的心态。 发展公办，支持民办 8月5日，榆林区教育局组织城区幼儿园园长座谈会，宣布无论公办园还是民办园，都可以选派一到两名教师参加为期9天的免费培训。据了解，虽然之前零星举行过一些培训，但这是对城区幼儿园教师规模最大、覆盖人数最多的培训。 在采访中，一些民办幼儿园最迫切希望 “政府可以给派几名教师，”很多园长寄希望于此来降低自身的办学成本，并带动整个幼儿园的办学质量提高。记者从榆阳区教育局了解到，今年将会有8名公派教师充实到民办幼儿园中。 正在全社会关注幼儿园学前教育时，新公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020年）》中明确提出要“加大政府投入”、“大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园”。榆阳区计划从2010年起，区财政每年安排100万元专项资金，用于全区幼儿园软硬件设施的建设。去年又出台文件，提出5年内在榆林城区南郊和西沙分别新建一所公办幼儿园，目前正在征地商谈中。
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